农业管理专业硕士学位授权点建设年度报告（2021年）

时间: 2022-03-21来源:
一、学科概况
农业硕士农业管理领域专业学位研究生教育依托广东省攀峰重点学科农林经济管理、广东省普通高校人文社科重点研究基地广东农业企业发展研究中心、广东省社会科学界联合会决策咨询研究基地农业产业发展研究中心等平台，旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，素质、知识、能力协调发展，能够胜任各级农业管理机构相关政策制定、解释、执行，农、牧、渔、加工企业管理，以及金融机构涉农业务管理，农业科技组织管理，农业技术推广等工作的应用型高层次人才。现有专职研究生导师35人，其中12人具有高级职称, 17人具有副高职称。另有校外行业导师共有91人。
现有农业管理领域在校生531人，其中全日制112人，非全日制419人。2021年招收研究生207人，其中全日制58人，非全日制149；毕业全日制研究生16人，就业率93.75%%，在领域内就业15人；毕业非全日制研究生16人。

二、研究生党建和思想政治教育工作
本学位点主要从以下几方面开展思政工作：
（1）贯彻“三全育人”理念。依托课程思政教改项目，推动专业与思政同向相行的研究生培养方案改革。
（2）建立健全各项管理制度。充分发挥基层研究生党、团组织在研究生思想政治教育中的主体作用，不断提高研究生自我教育、自我管理和自我服务的能力；同时导师在学术指导中融入研究生思想政治教育内容，促进研究生的学术科研能力和思想道德素质同步提高。
（3）打造亮点精品项目。通过实施党建学思论坛、社区党建课堂、经典微评论等，落实辅导员支部融合联动研究生党建长效机制和师生支部结对共建。

三、研究生培养相关制度及执行情况
（1）按照新农科的创新人才培养模式，系统性制定人才培养方案，推进专业课程体系建设。
（2）严格遵守校、院两级的导师选聘办法，实施校内校外导师联合培养，校内固基础，校外培能力。
（3）鼓励研究生开展学术交流、拓宽学术视野。举办“紫荆学术论坛”和“丁颖工商管理论坛”等学术报告12场，并支持研究生参加学术会议。
（4）聘请知名校友和企业高管担任创新创业和人生导师，建立导师、班主任、辅导员、教务员、校友“五维”联动的研究生教育培养机制。

四、研究生教育改革情况
（1）根据经济社会的现实需求，定期修订研究生培养方案，调整和优化研究生课程体系，进一步落实了研究生课程授课教师负责制。
（2）与地方政府、行业和企业密切联系、深度合作，建立了“省级+校级+院级”的研究生联合培养基地群，聘请企业精英担任行业导师，精心组织实践教学，形成了独特的人才培养模式。2021年建立3个校级研究生联合培养基地，新增聘任11名校外行业导师。
（3）鼓励师生通过参与农村特派员、“三下乡”等活动，积极投身乡村振兴实践。
（4）举办线上国际会议，培养研究生的国际视野。

五、教育质量评估与分析
按照国家、省、学校、学院等各级管理部门的规定，严格研究生培养的过程管理。50名全日制研究生在规定时间内开题报告完成率，开题完成率为95%；中期考核完成率为94%；毕业生学位论文相似性检测一次通过率为100%，论文实行双盲评审，通过率是100%，不足之处为缺少省级以上精品课程，个别学位论文研究内容未能充分与农业管理实际结合。

六、改进措施
（1）建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。面向特定职业领域，培养适应专业岗位的综合素质，形成产学结合的培养模式。大力推动专业学位与职业资格的有机衔接。
（2）加强实践基地建设，强化专业学位研究生的实践能力和创业能力培养。进一步推进校外行业导师参与研究生培养的过程管理。引导和鼓励行业企业全方位参与人才培养，充分发挥行业和专业组织在培养标准制定、教学改革等方面的指导作用，建立培养单位与行业企业相结合的专业化教师团队和联合培养基地。
（3）加强课程建设。重视发挥课程教学在研究生培养中的作用。建立完善培养单位课程体系改进、优化机制，规范课程设置审查，加强教学质量评价。构建符合专业学位特点的课程体系，改革教学内容和方式，加强案例教学，探索不同形式的实践教学。

农村发展专业硕士学位授权点建设年度报告（2021年）

时间: 2022-03-21来源:
一、学科概况
农村发展专业密切契合我国农业发展对复合型人才的实际需求，注重学生工作能力和综合素质的全面提高。于2000年获得农业专业硕士学位授予权，于2016年调整为农村发展领域。所依托的农林经济管理学科历史悠久，积淀深厚，是国家博士学位一级学科，于2002年和2007年连续两次入选国家重点学科，是广东省高水平大学建设重点学科和广东省攀峰重点学科。
本专业学位点现有在校生476人，其中全日制在校生66人，非全日制在校生410人。2021年招收研究生160名，毕业49人，其中全日制毕业21人，就业率达95%，在领域内就业16人。现有校内行业导师48人，其中40人具有高级职称，校外行业导师92人。

二、研究生党建和思想政治教育工作
（1）贯彻“三全育人”理念，依托课程思政教改项目，建设研究生课程思政案例库，推动专业与思政同向相行的研究生培养方案改革。
（2）传承与弘扬丁颖精神、卢永根爱国奉献精神，引导学生知农、爱农、学农，培养学生服务三农的情怀。
（3）通过党建结对、智力支撑、实践基地建设等方式，加强校地（企）全方位合作，推进乡村振兴和城乡融合高质量发展。
（4）实施党建学思论坛、社区党建课堂、经典微评论等亮点精品项目，落实辅导员支部融合联动研究生党建长效机制和师生支部结对共建。
（5）加强导师在研究生思想政治教育中的作用，在硕士生导师岗位聘任的基本条件中，明确将过硬的政治素质与良好的立德树人意识要求加入进来。

三、研究生培养相关制度及执行情况
（1）按照新农科的创新人才培养模式，系统性制定人才培养方案，推进专业课程体系建设。
（2）严格按照研究生培养环节与时间安排，落实研究生的培养计划制定、开题报告、中期考核、专业实践与学术交流等过程。
（3）引入具有海外学习经历的优秀青年教师10余人从事研究生课程教学，举办“紫荆学术论坛”和“致知论坛”等学术报告10多场。
（4）聘请知名校友和企业高管担任创新创业和人生导师，建立导师、班主任、辅导员、教务员、校友“五维”联动的研究生教育培养机制。

四、研究生教育改革情况
（1）根据经济社会的现实需求，定期修订研究生培养方案，调整和优化研究生课程体系，进一步落实了研究生课程授课教师负责制；
（2）通过制度建设鼓励研究生开展境内外学术交流活动；
（3）实施社会实践平台拓展工程，建立联合培养基地，拓展研究生实践能力，新建了3个校级研究生联合培养基地，引导学生在实践中提升专业技能和专业认同感。
（4）鼓励师生通过农村特派员、三下乡等活动，积极投身乡村振兴战略。
（5）举办线上国际会议，推动研究生参与交流。

五、教育质量评估与分析
（1）研究生生源质量亟需提升；
（2）研究生学位论文水平有待提高；
（3）研究生实践基地建设需发挥实质效用；
（4）研究生分析和解决农村发展问题的能力需要进一步加强。

六、改进措施
（1）加大招生宣传力度，全方位、多渠道吸引优质生源报考，稳步提升研究生生源质量。
（2）优化和完善研究生培养流程，强化校企合作，加强与现有研究生教学实习基地沟通交流的同时，进一步增加建设一批研究生教学实践基地，全方位保障专业学位研究生培养质量。
（3）以问题为导向，教研结合，鼓励研究生积极参与导师研究课题或组队参加三下乡调研活动，全方面培养研究生农村发展问题的能力。
（4）拓展和境内外学术机构的合作交流渠道，增强国际交流。